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  • 吉林省教育学院启动“吉林省小学区域性教研协作体”暨“学生学习方式变革”项目式教研活动

    2018-06-27 08:36:51  来源:吉林省教育学院   审阅:李皎   浏览次数:0

      为落实吉林省教育学院“教研服务均衡年”的年度教研主题,加强教研工作的综合化、主题化、序列化,实现优质教育资源共享,促进全省小学教育教学优质均衡发展,6月21日上午,学院小学教研培训部在东北师范大学第二附属小学启动“吉林省小学区域性教研协作体”暨“学生学习方式变革”项目式教研活动。
      吉林省教育厅副厅长潘永兴,吉林省教育学院院长张东航,东北师范大学校长助理、长江学者特聘教授、东北师范大学附属小学校长于伟,吉林省教育厅基础教育一处处长徐晓强,东北师范大学教授、博士生导师马云鹏、陈旭远,长春新区教育局局长汪巍,吉林省教育学院教研办公室主任党书坡参加启动仪式。启动仪式由吉林省教育学院小学教研培训部副主任孙世梅主持。各省直属学校校长代表和各市(州)教育学院小教部主任、学科教研员和教师代表共计300余人参会。本次活动通过吉林省中小学教师研修网同步直播,延展了教研的空间,实现了教研效益的最大化。
      东北师范大学附属小学于伟校长在致辞中高度赞扬“吉林省小学区域性教研协作体”这一创新机制,他认为学院整合区域教育资源,从区域协作的角度聚焦学生学习方式转变,针对课程改革中的重点问题进行探究,为区域教研协作建立互动新机制、新平台,是共创双赢的重要举措。
      吉林省教育学院张东航院长在讲话中指出,协作体的启动,是教研机制的创新。这一举措必将带来教研面貌的改观,并逐渐凝练成一种开放和谐、合作共赢的新型教研文化。就教研协作体的未来发展,张院长提出了三点希望:第一,希望“教研协作体”工作制度化、经常化,真正实现可持续发展,在学院小学教研培训部的指导下,做出成效,做出实绩;第二,希望通过教研协作体的启动,进一步建构起紧密型的“省、市、县、校”四级教研网络的协同机制,实行“省、市、县、校”四级联动,分工协作的工作机制;第三,希望在教育公平、教育均衡发展的时代诉求下,全省各地区教育学院、各县区教师进修学校、各学校能够积极探索,勇于实践,不断推出教研、教学新成果。
      在喜庆、祥和的气氛中,潘永兴副厅长、张东航院长、于伟校长共同在大屏幕上按下启动按钮,伴随着热烈的掌声,“吉林省小学区域性教研协作体”正式成立。“机制创新、众筹教研、协作共赢、均衡发展”的协作体宗旨与愿景,令与会代表深受鼓舞。
      小学教研培训部孙世梅公布了《吉林省小学区域性教研协作体工作实施方案》,从指导思想、协作体构成、组织管理、运行机制四个方面简明扼要地做了解读和部署,以利于协作体工作的可持续发展。
      吉林省教育厅基础教育一处徐晓强处长宣读了“吉林省小学区域性教研协作体”学术指导专家名单,与会领导为专家代表颁发了聘书。学院从高校和省级科研机构聘请了在全国有学术影响力的六位专家,以加强教研协作体工作的学术引领。
      吉林省教育学院教研办公室党书坡主任公布了“吉林省小学区域性教研协作体”学科教学指导名师名单。与会领导、专家为名师代表颁发了聘书。未来,名师团队将致力于教研公益服务,成为送课、送教公益行动的主力军。
      长春新区教育局汪巍局长代表教研协作体成员单位发言,她在发言中表示“衷心感谢吉林省教育学院精心谋划、精准施策,教研协作体必将有助于教育实践智慧的生长、推广,有利于塑造富有特色的新型教研文化,这是吉林教育发展的一件大事,也是助推教师专业成长的一件喜事”,并将积极投身协作体工作,密切协作体成员单位的联系,为促进区域教育均衡发展贡献力量。
      启动仪式结束后,进行了“学生学习方式变革”项目式教研活动。张东航院长全程参加,并在语文学科活动现场做了精彩的点评。点评高屋建瓴、独到深刻,受到与会专家、教师的高度评价。于伟校长作了“有过程的归纳教学的理论与实践”专题报告,以附小的课程与教学改革为案例,对率性教育理念指导下的教学实践与探索作了分享。与会代表还观摩了东北师范大学第二附属小学语文、数学、英语、科学、道德与法治、书法六个学科的现场教学。现场教学之后,小学教研培训部各学科教研室主任组织了评课论坛。专家、教研员、上课教师、现场代表积极互动,展开了深入的研讨。
      以“吉林省小学区域性教研协作体”的顺利启动为契机,小学教研培训部将在全省范围内进一步发挥引领、服务、指导的教研功能,携手各教研协作体,创新教研机制、整合教研资源、改革教研方式、增值教研成效,更加注重融合发展、共建共享,齐心协力推进全省小学教研工作有序、高效的可持续发展。

     

    作者:张陆慧

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